DAY 1 .

Daily Report: Sexto B .

D.GRUPO: Para mañana se les recuerda de nuevo traer todo el material de inglés y uniforme de educación física.

INGLÉS:

·         RONALD NIÑO: Reading, Writing, Listening, Speaking for Present Simple, Present Continuous, Past Simple.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we worked on the listening strategies and presented the parts and numbers of questions of each.  We also covered the reading, grammar.  Wrote and identified the differences between verbs and adjectives. The Speaking activity was to practice the expressions to start a conversations.

·         LEYDY PARRA: Students practiced reading, writing, listening and speaking skills through different exercises and activities.

·         JHON PEÑA: We had a dictation to improve reading and writing. We also practiced verbs in present, past, present progressive and past progressive.

EDU.FÍSICA: El día de hoy se realizó práctica de coreografía perfeccionando pasos y coordinación del baile de la cumbia

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High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report: Sexto B .

INGLES-UNO: Individual moment, listening activity, Uno book bimestre 3.

MATEMATICAS: Recogimos talleres sobre adición y sustracción de fracciones e iniciamos el proceso de multiplicación de fracciones deben culminar página 24 del libro.  Los estudiantes que no han entregado el taller 1 y el 2 el último plazo es el día lunes 31 de julio  con nota de 8.0 ya después no se recibirán y su nota será 1.0.

FRANCÉS: Mini quizz sur les nombres jusque 100/decibel fin unite /preparation defile Jules Verne. TAREA: Faire la biographie de Jules Verne et faire le résumé d’une de ses œuvres  + nommer les personnages.

Después de analizar al interior del Consejo Académico y con los docentes del Colegio, los resultados y la dinámica de los grupos cuando trabajamos en cursos intensivos con ellos hemos acordado trabajar durante tres semanas consecutivas en sesiones intensivas de clases (bloques de clases más amplios por día para cada proceso) con los diferentes grupos de 1º a 11º. El objetivo de este proceso es favorecer las necesidades y requerimientos de los cursos a nivel académico, de tal manera que en cada grado nos concentraremos inicialmente en los proceso académicos que presenten mayor prioridad en cada grado; a los educandos este proceso le representa varias ventajas, entre las que se encuentran poder concentrar su atención y energía en uno o dos proceso al día, asumir estos con mayor rigor y profundidad, aliviar el peso de sus maletas.  

A continuación relacionamos el horario de trabajo para la siguiente semana.

HORARIO INTENSIVO DEL 31 DE JULIO AL 4 DE AGOSTO

SEXTO

HORA	Jul-31	Ago-01	Ago-02	Ago-03	Ago-04
6:45 – 7:00	T.C.	T.C.	T.C.	T.C.	T.C.
7:00 – 7:50	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
7:50 – 8:40
8:40 – 9:30	Edufísica	Edufísica	Edufísica	Música	Música
9:30–10:00
10:00-10:50	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
10:50-11:40
11:40-12:35
12:35-1:30
1:30-2:20	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés	Inglés
2:20 – 3:10
3:10-3:15	P.C.	P.C.	P.C.	P.C.	P.C.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report: Sexto B .

CÁTEDRA DEL FOLCLOR: Mitología Achagua. Introducción a las comunidades indígenas de Casanare (Salivas, Achaguas, Sikuanis, Chiripos, maibe Masiwuare, U´was, Wipiwi, Cuivas o Guamones, Amoruas, Yamaleros).  TAREA: Se asignó trabajo grupal (Exposición) sobre cada uno de estos grupos indígenas teniendo en cuenta su cosmovisión, forma de vida, costumbres, alimentación.

INGLÉS-CAMBRIDGE:  

·         RONALD NIÑO: Community class, writing activity, Unit 11 Future Will and Be going to, Cambridge Book, remember next class quiz.

·         OLFA MABROUK: Writing activity: a letter. Unit 11, exercises 1 to 3 page 72.

·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked on a review of previous topics with a workshop, no homework

·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we did some listening from the unit 6 and Speaking practice.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 2 .

Daily Report: Sexto B .

MATEMÁTICAS: Desarrollamos taller sobre adición y sustracción de fracciones, la próxima clase se recogerán los taller 1(trabajado hace dos semanas) y taller 2(trabajado el día de hoy) para asignar la calificación en la planilla. TAREA: Estudiar para la evaluación semanal sobre adición y sustracción de fracciones, En una ficha nemotécnica deben escribirse las propiedades de la radicación y potenciación de fracciones (pueden usar el libro para guiarse.

NATURALES: Trabajo personal sobre la estructura de los ecosistemas.

MÚSICA: El profesor Felipe Barreto aún se encuentra incapacitado por lo tanto en la clase de hoy adelantamos trabajo de inglés con el profesor Ronald.

INGLÉS UNOi: Community class, pages 35 to 39, Uno book bimestre 3.

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High school teachers and Coordination

DAY 1 . 

Daily Report: Sexto B .

D.GRUPO: Aplicamos Martes de Prueba.

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Individual moment and group work, Unit 11, Future Will and Be going to, Cambridge book.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we did a conversation drill both to increase vocabulary and expressions.  A quiz on how to make questions was done.

·         OLFA MABROUK: Unit 10, page 66 to 68: Reading comprehension activity + Present Perfect vs Simple Past (use of ago – for – since – last)

·         JAIME RAMOS: Today we worked on a review workshop of all the topics seen in previous clases of pages 52 and 53. Complete the workshop for next class.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Listening exercise 1.47, points 6 to 8. Page 67 points 6, 7 and 8.

ESPAÑOL: Plan Lector: El día de hoy trabajamos los libros “Animales fantásticos y dónde encontrarlos” y “Manual de zoología fantástica”. A cada estudiante se le asignó un ser mitológico de cada libro, y durante la clase leyeron sobre dichos seres y extrajeron la información más importante sobre cada uno puesto que, durante la próxima clase, se llevará a cabo una exposición sobre los mismos. PRELECCIÓN: Terminar de organizar y preparar la exposición.

FRANCÉS: Mini quizz et suite unité décibel/exercices cahier d’activités. TAREA: Apprendre les chiffres de 60 à 100/ mini quizz sur les nombres de 0 à 100 prochain cours.

SCIENCE: Introduction à la chimie: Etats de la matière et réactions chimiques.

Hoy enviamos en la agenda de algunos estudiantes un formulario para diligenciar por parte de las familias es OBLIGATORIO  que mañana nos lo hagan llegar en la agenda; estos estudiantes son los que por su nivel de francés podrán presentar certificación este año.  Con los estudiantes que no les enviamos formulario la idea es presentarlo más adelante.

Por favor verificar que estén bien los datos del estudiante y completar los datos que hacen falta en el formulario.

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High school teachers and Coordination

Day 6 .

Daily Report: Sexto B .

FRANCÉS: Exercices cahier d’activités P32/mail pour expliquer ce que l’on fait à la piscine. TAREA: Martes mini quizz conjuguer le verbe être, écrire un email pour dire ce que l’on fait à la piscine.

MATÉMATICAS: Desarrollamos recuperación sobre fracciones, y continuamos con la adición de fracciones heterogéneas usando paso 1, paso2, paso 3 y paso 4 en el libro página 23, 24 y 25. Es importante que con el fin de fortalecer el proceso de ejercitación los estudiantes desarrollen ejercicios de estas páginas en su casa.

INGLÉS UNOi: Individual moment, pages 35 – 38 and group work page 39. Uno book bimestre 3.

ESPAÑOL: Exposiciones sobre las mitologías y contextualización sobre leyenda y epopeya

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High school teachers and Coordination

Day 5 .

Daily Report: Sexto B .

ESPAÑOL: El día de hoy realizamos contextualización a modo de trabajo grupal (exposiciones) sobre las diferentes mitologías de la antigüedad, y los distintos dioses que las conformaban. PRELECCIÓN: Leer en el libro 6.1 o en internet los apartados sobre la leyenda y la epopeya, y elaborar un cuadro comparativo entre el mito, la leyenda y la epopeya.

EDU.FISICA: En la clase de hoy realizamos nuevos pases para ir conformando la coreografía para el baile folclórico (cumbia), Tener en cuenta para la próxima semana traer la consulta y revisar el video de cumbia.

SOCIALES: Hoy empezamos con la evaluación semanal sobre las culturas de Mesopotamia y Egipto, después trabajo grupal sobre Persia. TAREA: Traer los inventos chinos a través de la historia.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Weekly quiz Present Perfect and Past Simple.

·         OLFA MABROUK: Exam Folder # 9 – Reading and speaking skills.

·         JAIME: Today we worked on a workshop about time ccapsules, how to use: too, as well and also. Complete the workshop at home.

Les recordamos que el viernes 21 de julio no hay clase como se les informó en la nota virtual del pasado julio 17. Por lo tanto nos vemos el lunes 24 de julio en horario de día 6.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report: Sexto B .

INGLES-UNO: Individual and Group work, page 34 Uno book bimestre 3, writing activity.

MATEMATICAS: Entregamos evaluación semanal, cada estudiante lleva una hoja de registro en agenda de los indicadores que deben recuperar para el próximo día 6, luego iniciamos el proceso con la adición de fracciones homogéneas y heterogéneas (paso 1. Hallar el m.c.m de los denominadores, paso 2. Dividir el mcm entre cada denominador, paso 3. Cambiar los denominadores y hallar el numerador final paso 4. Realizar la operación) hasta el punto 132.  Los estudiantes deben tener desarrolladas las actividades del libro hasta este punto.

FRANCÉS: Les verbes d’actions/revisions les nombres. MERCREDI: Mini quizz sur les verbes d’action et les mois.

NATURALES: Hoy contextualizamos sobre las estructura de los ecosistemas. Y realizamos un trabajo personal.

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High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report: Sexto B .

CÁTEDRA DEL FOLCLOR: El día de hoy el proyecto  tuvo como invitado al escritor Colombiano Celso Román quien realizó taller sobre Mito, Cuento, Leyenda.

SOCIALES: Hoy trabajamos en los sistemas políticos, económicos y sociales de Egipto. TAREA: Traer como estaba organizada política social y económicamente la civilización de Mesopotamia.

INGLÉS-CAMBRIDGE:   

·         RONALD NIÑO: Community Class, Present Perfect and Past Simple, Cambridge book, quiz next class.

·         OLFA: UNIT 9 Vocabulary review (body parts), expressions with AT, how to give advice in English. HOMEWORK: Exercises #1 page 62 and #1 page 63 + on A SEPARATE SHEET OF PAPER exercise #1 page 20 in the workbook.

·         KATHERINE GARCIA: Today we started the class discussing on where students would prefer to live and which are the advantages and disadvantages of living in a city. In grammar, students studied on the adjectives of quantity some, ant, much, many, a few, a little, a lot of .  

EDU.FÍSICA: En la clase de hoy comenzamos con los pasos básicos de nuestro baile folclórico cumbia cienaguera, para la próxima clase deben de consultar aspectos de dicho baile (región, historia, etc) y también observar videos de dicho baile

El día miércoles que es horario de día 5 se trabajará en la hora de música FRANCÉS. Traer el material para desarrollar la clase.

Thank you

High school teachers and Coordination

July 14/2017

Daily Report .

Cordial Saludo;

Hoy disfrutamos de las actividades que organizamos para nuestros compañeros de prescolar y primaria  con las que aprendimos nuevo vocabulario en francés.

Les recordamos que mañana tenemos la entrega de boletines de 2 periodo en el horario de 7Am – a 11AM, se hará de forma individual  a medida que las familias vayan llegando, los entregara cada director de curso.

El próximo lunes tendremos horario correspondiente al día 3.

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High school teachers and Coordination

Day 2 .

Daily Report: Sexto B .

NATURALES: Hoy socializamos el taller personal sobre los biomas.

MÚSICA: Trabajamos ensamble con guitarras e instrumentos de percusión.

INGLÉS UNOi: Community class, page 28 to 30, Uno book bimestre 3.

NOTA: Hoy realizamos en izada de bandera el reconocimiento a los estudiantes de los diferentes grupos que se destacaron por obtener los promedios más altos en cada salón en el proceso académico del segundo periodo, en el programa Martes de Prueba y en el programa PENSAR, igualmente a los grupos que obtuvieron los tres promedios más altos en los anteriores programas. 

Mañana realizaremos el día de francés, para ello los estudiantes deben traer los materiales que le corresponden, según los acuerdos establecidos con su respectivo docente, además de los libros correspondientes a la clase del día, esto por si llega a llover realizaremos las clases normales del día.

Thank you

High school teachers and Coordination

DAY 1 .

Daily Report: Sexto B .

D.GRUPO: Aplicamos pruebas PENSAR.

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Individual Moment, Present Perfect and Past Simple, Unit 10 Cambridge Book.

·         OLFA MABROUK: Reading comprehension activity: finish and correct work that was given last class.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Today, a meeting was held during the first hour, so we didn´t have regular class. During the second hour, we talked about cities in the world and which ones of those are capital cities. We have no homework.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we continued working on unit 6. Talking about modern life and eco heros. Discussing how people can improve inventions for daily life. We also worked on the use of some/any Grammar. Some exercises were done by students on book.  

·         JAIME: Today we reviewed the present progressive for future the videoclip deadline is  Monday at 8 pm videos sent after that hour won’t be taken into account, remember two places, each place must have two activities and you should sell the touristic attraction.

ESPAÑOL: Revisión de la tarea. Pequeño conversatorio sobre la biografía de Luis María Pescetti. Lectura y Análisis grupal del poema “Conjugaciones”. PRELECCIÓN: 1. Leer los poemas 2, 3 y 4 del libro “Unidos contra Drácula”  2. Traer los libros “manual de zoología fantástica” y “animales fantásticos y dónde encontrarlos”.

FRANCÉS: Suite de l’unité 3 et point sur le 14 juillet

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High school teachers and Coordination

Day 6 .

Daily Report: Sexto B .

FRANCÉS:  Unite 3 , les verbes d’actions et exercices.

MATÉMATICAS: Realizamos la retroalimentación de lo abordado en fracciones (representación gráfica, clasificación de fracciones, conversión de mixto a fracción y fracción a mixto, fracción de un número, complificación y simplificación, comparación de fracciones), luego se realizó la explicación de la comparación entre fracciones y aplicamos el quizz planteado.

INGLÉS UNOi: Socializing and Community Class, pages 12 to 30. Uno book bimestre 3.

ESPAÑOL: El día de hoy se revisó la tarea y se llevó a cabo la contextualización sobre el mito y la clase de mitos. Desafortunadamente, no alcanzó el tiempo para realizar la actividad que incluía la consulta sobre la mitología griega, romana y nórdica, razón por la cual los muchachos deben traer esa consulta de nuevo, la próxima clase. PRELECCIÓN: A parte de la consulta sobre mitología griega, nórdica y romana, los estudiantes deben consultar y traer información sobre la mitología egipcia e hindú. Por favor, incluir información sobre los dioses de cada mitología.

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High school teachers and Coordination

Day 5  .

Daily Report: Sexto B .

ESPAÑOL: El día de hoy iniciamos contextualización sobre el Mito. PRELECCIÓN: Consultar sobre la mitología griega, romana y nórdica, y traer la consulta impresa mañana.

EDU.FISICA: Hoy comenzamos con la temática del periodo “expresión corporal”, desarrollamos actividades no verbales con todo el grupo, luego trabajamos actividades de reconocimiento espacial y corporal, todo esto lo desarrollamos con los ojos vendados.

SOCIALES: En el día de hoy trabajamos en la organización política económica y social del imperio egipcio.

TAREA: Comparar la organización del antiguo Egipto con la organización del estado Colombiano y sacar las propias conclusiones.

MÚSICA: Trabajamos ensamble con instrumentos de percusión y guitarras.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, present perfect.

·         JAIME ANDRES RAMOS:  Today we worked on the brochure of three different destinations that must be done individually, also today were given the instructions for the videoclip (as a tourist guide) inviting customers to travel. It must last at least 5 minutes, done in pairs but each must talk minimum two minutes for next Friday and it must be sent to the email.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Starting unit 11, speaking about constructions in the city.

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High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report: Sexto B .

INGLES-UNO: Individual moment, Group work Uno Book bimestre 3 pages 28 to 30.

MATEMATICAS:  Abordamos el tema de fracciones en cuanto a su noción, conversión de fracción a mixto y de mixto a fracción, términos, clasificación aplicación de esta a una cantidad dada y ubicación en la recta numérica. En el libro se desarrollaron todas las actividades incluidas las de la página 17. De este trabajo se tendrá evaluación la próxima clase.

FRANCÉS: Preparation 14 juillet/activite sur l heure.

NATURALES: Hoy socializamos los ambientes acuáticos.

NOTA PARA LOS NIÑOS DEL CORO: Se le informa a los padres de familia de los estudiantes que pertenecen al proyecto “Numerao de Palabras” de la Fundación Educar y el Ministerio de cultura que los ensayos generales se realizarán los días  Martes y miércoles de 1:30 a 2:20 pm en la institución educativa. Y los ensayos de grupos de grabación los días viernes de 5:00 pm a 6:30 pm y sábado de 8:30 am a 11:00 am en la Fundación Educar. A partir de la próxima semana.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report: Sexto B .

CÁTEDRA DEL FOLCLOR: Introducción a los Derechos humanos y su contextualización en el llano. Introducción a los mitos, Leyendas y héroes de la literatura como símbolo de patrimonio cultural llanero.

SOCIALES: Hoy trabajamos en la civilización egipcia, contextualización por parte del docente y trabajo personal. TAREA: Leer sobre la organización social, política y económica de Egipto, traer un resumen en el cuaderno. La noticia semanal se enfocara en la organización social política y económica del estado colombiano.

INGLÉS-CAMBRIDGE:   

·         RONALD NIÑO: Group work, socializing, community class, present perfect, unit 9 cambridge book, quiz next class.

·         Olfa MABROUK: Similar-Sounding Words – Writing exercise.

·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked on the brochures based on the information in the video it must use the present progressive for future for the activities that can be performed on the touristic attractions. HOMEWORK:  Page 42,43, exercises 4 and 6, bring the brochure completed for next class.

Thank you

High school teachers and Coordination